Per
trencar una mica el gel entre els membres de classe vam posar en
marxa una activitat molt entretinguda. Tots teníem un paper on hi
havien escrites una serie de preguntes o enunciats del tipus: color
d'ulls, menjar preferit o transport amb el que vens cap a classe.
L'activitat consistia a aixecar-se del lloc i, a continuació, anar
buscant per la classe aquell company que compartia, per exemple, el
mateix color d'ulls i apuntar-ho en el full. Crec que és una bona
activitat per trencar el gel i per començar a parlar amb aquells
companys que mai havies parlat.
Més
tard, ens vam dividir en tres grups per fer una petita representació
d'una classe de nens de primària. Havíem de representar o fer un
Role Play d'una situació real que podem trobar en una classe de
primària. El tema era representar una problemàtica de classe:
Jo
estava en el primer grup i vam intentar representar el primer dia de
classe per a uns nens de primària. Volíem reflectir les diferents
situacions que podem observar en un grup de nens, ja que, com tots
sabem, no tots soms iguals i, per tant, ens comportem de manera
diferent. Així que, en la nostra representació podíeu trobar nens
que no paraven de xerrar, un parell de nens que eren inseparables o
el nen/a que no es desenganxava de la seva mare.
La
segona representació estava enfocada a l'assignatura d'Educació
Física. Es representaven a dos alumnes encarregats d'escollir a la
resta de companys per formar dos equips. Al cap d'una estona, els
equips van quedar formats, però la professora es va donar compte de
que a Musta (un nen magrebí) no l'havien escollit. La solució de la
professora, al escoltar els arguments de la resta de companys, és no
deixar-lo jugar, ja que és ell el que no es vol integrar. Finalment,
quan arriba el moment de tornar a escollir, i succeeix el mateix, la
professora reflexiona amb la resta de companys fent-los entendre que
ningú és superior a ningú i que ens hem d'acceptar tal i com som.
En
l'última representació podíem veure un grup classe descontrolat
que no feia gens de cas al seu professor, ja que dedicaven la classe
a parlar entre ells, a cridar o a llençar-li papers. La consecuencia
d'aquesta situació és un professor enfadat que marxa de classe.
En
la meva opinió, crec que les activitats que proposa el nostre tutor
(Martí Cerezo) són divertides, entretingudes i interactives, ja que
la dinàmica general de la classe de planificació és molt activa i
participativa. Crec que és una bona metodologia per crear un bon
ambient d'aula i per no fer les classes rutinàries i plenes de
teoria.
 |
| Representa les diferents activitats que realitzem a classe. |
Cadascú aprèn a la seva manera i utilitza els seus propis mètodes, alguns llegeixen, altres només escolten... en la meva opinió de les accions nombrades més a dalt no hi ha una millor o pitjor sinó que, personalment, jo faria una barreja de totes, amb la finalitat d' aconseguir un aprenentatge significatiu.
